Veliko istraživanje pokazuje: neki studenti smatraju da ChatGPT bolje objašnjava gradivo od nastavnika
Studija pod nazivom Higher education students’ perceptions of ChatGPT: A global study of early reactions obuhvatila je više od 23 studenata iz 109 zemalja.
Studija pod nazivom Higher education students’ perceptions of ChatGPT: A global study of early reactions obuhvatila je više od 23 studenata iz 109 zemalja.
Velika međunarodna studija objavljena u časopisu PLOS ONE 2025. godine pokazala je kako studenti diljem svijeta uglavnom pozitivno gledaju na korištenje ChatGPT-a u visokom obrazovanju. Studija pod nazivom Higher education students’ perceptions of ChatGPT: A global study of early reactions obuhvatila je više od 23 studenata iz 109 zemalja.
Prema rezultatima istraživanja, studenti ChatGPT najčešće koriste za brainstorming, sažimanje tekstova i pronalazak znanstvenih članaka. Manji broj ispitanika koristi ga za profesionalno i kreativno pisanje. Sudionici istraživanja naveli su kako im alat posebno pomaže u pojednostavljivanju složenih informacija i bržem razumijevanju sadržaja. S druge strane, studenti su iskazali određenu razinu nepovjerenja prema točnosti informacija koje generira umjetna inteligencija. Ipak, neki smatraju da su objašnjenja koja pruža ChatGPT ponekad jasnija od onih koje dobivaju od nastavnika.
Velik dio studenata podržava uvođenje regulacija za korištenje umjetne inteligencije u obrazovanju. Kao glavne probleme naveli su mogućnost varanja, plagiranja te potencijalnu društvenu izolaciju zbog prekomjernog oslanjanja na AI alate. Unatoč zabrinutostima, većina ispitanika vjeruje kako ChatGPT može poboljšati pristup znanju, učinkovitost učenja i akademske rezultate. Studenti smatraju i da korištenje umjetne inteligencije doprinosi razvoju digitalnih kompetencija i vještina stvaranja sadržaja.
Istraživanje pokazuje kako studenti ChatGPT vide manje korisnim za razvoj interpersonalne komunikacije, donošenja odluka, matematičkih vještina i kritičkog mišljenja. Ipak, autori upozoravaju da bi pretjerano oslanjanje na umjetnu inteligenciju moglo smanjiti poticanje samostalnog razmišljanja, analitičkog pristupa i aktivnog sudjelovanja u procesu učenja.
Studenti smatraju kako će razvoj umjetne inteligencije povećati potražnju za AI i digitalnim kompetencijama na tržištu rada te dodatno potaknuti mogućnosti rada na daljinu, pritom bez većeg utjecaja na rast nezaposlenosti.
